EQUIS représente l’une des accréditations les plus importantes dans le milieu des Business Schools.

La création d’EQUIS

EQUIS a été créé en 1997 sur un mandat des écoles de management membres de l’EFMD, notamment Bocconi, HEC Paris, IESE, IMD, INSEAD, ESADE, l’Ecole de management de Londres et l’Ecole de management de Rotterdam. Il résultait de la nécessité de développer un système d’accréditation International pour les écoles de management qui, quel que soit leur emplacement dans le monde, essayaient d’étendre leur influence au-delà des frontières.

Les critères d’évaluation

L’obtention du label EQUIS résulte d’un audit très approfondi qui repose sur des standards internationaux exigeants (contenu des programmes, qualité de l’enseignement et de la formation, ouverture internationale etc). Chaque école est ainsi évaluée selon cinq critères:

1) Mission, gouvernance, stratégie et ressources

2) Programmes, équipes pédagogiques, services aux étudiants et développement personnel

3) Dimension internationale de l’institution, des étudiants, des professeurs et des programmes

4) Relations avec les entreprises

5) Contributions de l’école à la communauté

Le label est délivré pour une durée de 5 ans.

Les écoles accréditées EQUIS

En juin 2007, EQUIS a accrédité 110 écoles de commerce réparties sur 28 pays différents parmi lesquelles 20 écoles françaises :

• École des praticiens du commerce international, division de l’ESSEC

• École supérieure de commerce de Lille

• EM Lyon

• Euromed Marseille

• Institut d’administration des entreprises de l’université Aix-Marseille III

• École supérieure de commerce de Toulouse

• École des hautes études commerciales du nord, Lille et Nice

• ESCP-EAP European School of Management, Paris

• École supérieure des sciences commerciales d’Angers

• École supérieure des sciences économiques et commerciales, Paris

• Grenoble École de management

• Hautes études commerciales, Paris

• Institut européen d’administration des affaires, Fontainebleau

• École supérieure de commerce de Rouen

• BEM Bordeaux Management School

• CERAM Business School - ESC Nice

• ICN Business School, Nancy

• École supérieure de commerce de Reims

• École supérieure de commerce et de management de Tours-Poitiers

• Audencia, Nantes

Vous pouvez retrouver les derniéres écoles accréditées EQUIS directement sur le site internet de l’EQUIS et de l’EFMD: www.efmd.org

La Conférence des Grandes Ecoles, CGE, réunit 236 membres autour de l’idée de « grande école ».

Les missions de la CGE

La CGE est un organe central d’habilitation et d’évaluation des formations des écoles de commerce de des écoles d’ingénieur, présidé depuis le 11 juin 2003 par Christian Margaria, directeur général de l’INT. Elle entend répondre à de nombreuses missions, dont les principales sont de:

• Développer l’ information interne, l’ entraide et la solidarité entre ses membres.

• Promouvoir les écoles, tant sur le plan national, que sur le plan international.

• Faire évoluer les formations, développer la recherche.

• Effectuer des démarches d’intérêt commun auprès des pouvoirs publics.

Organisation de la Conférence des Grandes Ecoles

La CGE regroupe 226 membres parmi lesquels 181 membres actifs qui sont des directeurs de grandes écoles françaises ou d’organismes, 9 membres associés et 36 membres correspondants. Le président de la CGE est soutenu et assisté dans ses actions par un bureau de 8 à 12 membres élus par la Commission administrative.

L’accréditation CGE

Pour devenir membre de la Conférence des Grandes Ecoles, les établissements doivent répondre à une série de critères objectifs et subjectifs. Ils doivent délivrer un diplôme qui existe depuis au moins 3 ans et qui sanctionne au minimum 5 années d’études après la fin des études secondaires. La CGE prend également en compte les qualités particulières de l’établissement, le caractère spécifique de la formation qu’il dispense et sa situation géographique.

Les programmes de formation

Les grandes écoles de commerce, membres de la CGE, qui ont obtenu leur accréditation par la commission Accréditation de la CGE, sont les seules écoles de commerce à pouvoir proposer les programmes de formation suivants :

• Les mastères spécialisés (MS),

• Les MSc. marques collectives, propriété de la Conférence des Grandes Ecoles,

• Le B.A.D.G.E., Bilan d’Aptitude Délivré par les Grandes Ecoles.

Pour en savoir plus sur la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), n’hésitez pas à consulter son site internet : cge.asso.fr .

Le Master s’inscrit dans la volonté de la réforme du LMD (pour Licence - Master – Doctorat) d’améliorer la reconnaissance de l’offre de formations des universités françaises dans un contexte international, de la rendre compatible avec les cursus de l’enseignement supérieur en Europe et de faciliter la mobilité des étudiants.

Historique : le retour au « grade universitaire »

Le principe majeur de la réforme LMD a été le retour à la notion historique de «grade universitaire», issu du décret du 17 mars 1808 et peu à peu oublié suite à l’introduction de diplômes nationaux intermédiaires non associés à des grades ( DEA, DESS, maîtrise, DEUG, DEUST et DUT etc). Dans ce but, cette réforme a mené à la création d’un grade supplémentaire : le grade de master. Depuis, les cursus universitaires s’articulent autour de trois grades principaux: la licence (après 3 ans d’études), le master (après 5 ans d’études) et le doctorat (après 8 ans).

Le contenu d’un master

Le diplôme de master sanctionne des parcours types de formation initiale ou continue. Selon l’arrêté du 25 avril 2002, la formation dispensée en son sein comprend des enseignements théoriques, méthodologiques et appliqués et, lorsqu’elle l’exige, un ou plusieurs stages. Elle comporte également une initiation à la recherche et, notamment, la rédaction d’un mémoire ou d’autres travaux d’études personnels. Le diplôme de master ne peut être délivré qu’après validation de l’aptitude à maîtriser au moins une langue vivante étrangère. Les parcours types de formation doivent comprendre des enseignements permettant aux étudiants d’acquérir cette aptitude.

Les deux parcours du master

Ce diplôme se subdivise en deux voies, correspondant à des finalités différentes: le master professionnel et le master recherche. Le master professionnel (ex DESS, diplôme d’études supérieures spécialisées) a pour objectif de mener à une qualification et une insertion professionnelle et peut être suivi en formation initiale (à temps plein ou en alternance), en formation continue ou à distance.Il se compose d’enseignements théoriques et pratiques ainsi que d’un stage en entreprise. Le master recherche (ex-DEA, diplôme d’études approfondies) a, quant à lui, pour première finalité de conduire au doctorat. Il prépare les étudiants, à travers des colloques, séminaires et enseignements théoriques, à la recherche.

Une dénomination nationale pour chaque master

Pour plus de lisibilité quant à son contenu, chaque master porte une dénomination nationale, arrêtée par le ministre chargé de l’enseignement supérieur, précisant sa finalité et le domaine de formation concerné. Il est également muni de la mention du ou des établissements qui l’ont délivré.

Organisation du Master

La préparation du master s’effectue en quatre semestres après l’obtention de la licence, au sein des universités, ou en cinq années après le baccalauréat dans le cadre des grandes écoles. Elle sanctionne ainsi cinq années d’étude après le baccalauréat. Elle repose sur un système d’accumulation de crédits transférables entre établissements (ECTS - ), qui a remplacé la notion d’années universitaires. En pratique, la licence se compose de 6 semestres et se valide par l’obtention de 180 crédits ECTS qui correspondent à un volume d’heures de cours, de TD (Travaux dirigés), de TP (Travaux pratiques) et de travail personnel. Le grade de master, qui se déroule en 4 semestres après l’obtention de la licence, correspond quant à lui à 300 crédits cumulés (soit 120 crédits après la licence).

Les modalités d’accès au master

L’accès en première année de master (Master 1 – M1 ) nécessite d’avoir obtenu le grade de licence, dans un domaine compatible ou de passer une procédure de validation des acquis. L’admission en 2e année (Master 2 – M2 ), qui mène à l’obtention définitive du diplôme, est prononcée par le chef d’établissement sur proposition du responsable de la formation.

Les établissements habilités à délivrer un master

Le diplôme de master est délivré par les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel habilités. Sa préparation peut néanmoins être assurée par d’autres établissements d’enseignement supérieur liés, par convention, aux établissements habilités à délivrer ces diplômes et sous la responsabilité de ces derniers.

Le comité de suivi des masters

Selon l’arrêté du 25 avril 2002, la politique nationale de création de ces diplômes a pour enjeu d’ « assurer un bon équilibre entre la demande de formation et la carte nationale, un maillage équilibré du territoire et un développement harmonieux des masters à finalité recherche comme à finalité professionnelle. Elle est régulièrement présentée au Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche ». Pour cela a été mis en place un comité de suivi (associant le Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche, des représentants des établissements d’enseignement supérieur et des secteurs de formation), dont les propositions sont rendues publiques une fois par an.
Si vous recherchez une formation Master, nous vous invitons à consulter les sites internet d’orientation dédiés à ce niveau de diplôme: Bacpluscinq.com, Ecole-de-commerce.com ou Ecole-ingenieur.com

Un nouveau classement des écoles de commerce ?

Notre ambition n’est pas de proposer un nouveau classement d’écoles de commerce. Il en existe déjà plusieurs, très bien réalisés. Il ne nous semblait pas nécessaire d’en réaliser un nouveau. Nous ne nous attachons pas à juger de la qualité des écoles. Les classements existants le font déjà très bien. Nous souhaitons faciliter votre recherche d’information afin que vous puissiez mieux faire son choix à partir d’un nombre d’école plus important. Nous souhaitons en effet aider l’internaute dans les premières étapes de son choix d’école de commerce. Grâce à Ecole-de-commerce.com, l’internaute peut élargir le champs de ses recherches pour mieux utiliser les outils d’aide à la recherche d’école de commerce et de management disponibles sur internet: les différents classements des écoles, les forums de discussion, les avis des conseillers d’orientation sur son choix des écoles retenues, etc…

Comment sont établies les fiches Ecole de commerce ?

L’actualité d’une école de commerce étant traditionnellement « chargée », les fiches écoles de commerce réalisées par la rédaction d’Ecole-de-commerce.com donnent essentiellement des informations générales sur l’école: le type de formations proposées, les labels et accréditations obtenues, les types de formations proposées (alternance, initiale ou continue), les coordonnées de l’établissement et des informations pratiques sur les études comme la pratique du stage en entreprise, à l’étranger ou non, etc…. Chaque fiche présente donc sommairement l’école de commerce afin d’inviter l’internaute, si la présentation de l’école correspond à ses critères de recherche, à consulter directement le site internet de l’école pour en savoir plus. Pour éviter la diffusion d’informations obsolètes, nous nous limitons à présenter les informations générales de l’école, préalables à une visite directement sur son site internet.

Consultez les sites internet des écoles

Les fiches Ecole-de-commerce.com donnent des informations indicatives susceptibles d’être rendues obsolètes en fonction de l’actualité de l’école. Si l’information présentée sur la fiche école vous intéresse, il vous faut systématiquement vous rendre sur le site de l’école, pour connaître les dernières actualités de l’école et vous assurer que les prestations décrites sur les fiches sont toujours proposées par l’école. La rédaction peut, malgré son souci de présenter une information de qualité, ne pas avoir été informée d’une évolution des prestations de l’école. C’est pour cela que sur chacune des fiches écoles, dans l’onglet « Contact », un lien vers le site internet de l’école est proposé, afin que l’internaute puisse, facilement, poursuivre ses recherches d’information directement sur le site de l’école.

Certaines fiches sont rédigées directement par les écoles

Certaines écoles de commerce nous ont demandé de pouvoir intervenir directement sur les informations présentées sur leur fiche école. Elles souhaitent ainsi mieux informer les internautes de leur actualité, en indiquant, par exemple, des éléments pratiques tels que les prochaines dates des concours d’entrée. La rédaction d’Ecole-de-commerce.com n’est en effet pas en mesure de pouvoir relayer l’actualité directe de toutes les écoles de commerce. Nous avons apprécié cette idée et donnons donc la possibilité à toute école qui le souhaite, de gérer elle même les informations la concernant. L’école accède alors à son propre compte éditeur et peut mettre à jour en permanence les informations la concernant. Pour les fiches dont le contenu est géré directement par les écoles, nous en informons nos internautes, en mentionnant la phrase « Les informations de cette fiche sont présentées sous la responsabilité de l’école qui en assure directement le contenu. »

Profitez donc vite des fiches de présentation des écoles de commerce et de management proposées par la rédaction d’Ecole-de-commerce.com, et élargissez le champs de vos recherches.

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